莘县莘州中学2022学年教学研究活动及成果

（一）齐抓共管开新篇，集思共研促发展

新开局、新思路、新征程、新期待。2022年，莘县莘州中学在党委会的带领下迎来了又一个春天。为提高教师队伍水平，提升学校办学层次，深入推进高效课堂教育教学改革，经校委会研究决定，自本学期开始，我校继续加强教科研，深入开展“一日一研课”活动，齐抓共管、集思共研、上下齐力、共促发展。

自活动开展以来，学校领导高度重视，多次走入研课现场，仔细聆听教师研课内容，就发现的问题作出针对性指导。一线教师也十分认真，一如既往，全心研习。“凡事预则立，不预则废”，各备课组长统筹规划，科学、细致、全面地做好顶层设计，有目的、有计划、有步骤地推进实施“一日一研课”活动。新学周开始前，各备课组开展大集备活动，详细制定周计划，每天由一名组内教师主备明天所讲内容、准备所用素材。研课时，备课组全员参与、群言群策、避免形式、共学共进。在交流与沟通中，参与成员针对课堂环节与思路，相继提出自己的见解和想法，备课组成员融会贯通，共同探讨出更加合理、高效的课堂设计。经过研讨，教学的重难点突出鲜明，教学的创新点被激发，教师思考的深度得以提高，对教材的挖掘也更深入，课堂的实效性和针对性更强了。“一日一研课”活动是打造高效课堂的突破口，把集备落到了实处，使好的教学方法落地，凸显了教学的中心地位，体现了以高效为导向的教育追求。

每一个新的开始必定辛苦，但辛苦过后定有沉甸甸的收获，这便是成长。新局已开，让我们潜心探索，慢走细磨，把“一日一研课”活动落到实处，始于探究，终于坚守，让它落地之余生根、发芽、开花、结果。于一线教师而言，做好教研的同时，扎实教学基本功，提高课堂实效性，准抓考点，精讲难点，敦促自我专业成长，共促莘州教研“花开满园散芬芳”。

 （二）“以研促教，共学共进”——莘州中学初中语文教研周启动会

春暖三月，万物始新，又见柳叶青，又闻归鸟鸣。为落实莘县教体局初中教研室要求，提升初中语文教师队伍水平，2022年3月10日上午，莘州中学语文教研组初中部召开了“初中语文教研周”启动会。

      ​ 会议由语文教研组组长辛喜玲老师主持，初中教学分管主任李朝敬、教科处主任文朝括及初中部全体语文教师参会。会议上，辛老师传达了县教研室教研周活动精神及要求，明确了写作、口语交际、综合性学习、名著导读和“五个一”工程分享类型的课型，并根据我校实际，经过商讨，积极制定、公布了活动方案。

      会议上，李朝敬主任以上学期期末考试为切入口，细致分析了初中三个年级的语文成绩，并结合开学后的听课情况，对初中语文教师提出以下要求：下大力气研究初中语文教材，深入了解初中学情，结合学生特点钻研教法。李主任强调，初中语文教学要重基础，要把基础知识落到实处，同时提出，初一年级要培养学生习惯，重抓基础；初二年级要防止学生分化，平稳过渡；初三年级要一切以中考为重。教学过程中，教材要有取舍，集中精力抓考点，集思广益搞教研。沉下心来，不慌不乱，语文是能够学会的，成绩是能够出来的。就专业发展方面，李主任谆告全体初中语文教师：用心沉淀自己，扎实做好教研，凡事做到既细又严，遇机会敢于展示自己，以教研活动周为起点，做到尽善尽美、持之以恒。

      会议上，文主任提出，上好常态课之外的第二课型也许会成为成绩提升的新的增点，我们的课堂在具有可看性的同时一定要狠抓落实，把课上到实处，把教研之路先走起来再创新起来。

      三月暖春，鸟鸣拂耳不觉乱，柳风吹面不觉寒。新学期、新征程、新期待，以研促教，共学共进，初中语文教研组正蓄势而来。

•  （三）莘县莘州中学“一日一研课”活动方案

为深入落实我校的教学教研制度，打造具有我校特色的高效自主课堂，促进青年教师的专业成长,按照学校工作计划，在认真总结我校学科集体备课教研工作基础上，本学期在各年级推行“一日一研课”的教研制度。

一、教研内容：

1．教研内容注重科学性和实效性原则：

科学性——形式的合理和内容的深度；实效性——问题的解决和结果的生成。

2.教研内容主要研究关于课堂设计的各方面：

课堂设计依据：课标分析、教材分析、学情分析。  

课堂设计方案：知识梳理、问题导学、精讲点拨、课堂检测和试题重组。

二、教研流程：

1．组长提前一周布置好每节课的主备人、教研内容等，备课组每人要提前充分备好课，主备人按课型流程梳理内容，并大量搜集和分析材料，设计拓展和探究内容。

2．主备人汇报课堂设计方案——质疑答疑——讨论方案——组长总结生成完整修改意见——明确修改完成时间。其他老师作补充，人人都要发言，备课组长做最后总结。

3．上完课后，及时撰写课后反思，落实“一课一思”，给下节课的教研提供借鉴。

4．课堂检测和试题研究。

三、教研要求：

1.备课组长是教研活动的第一责任人，做好统筹规划、落实环节、反思总结，确保教研活动高效进行。 

2．按时进行教研，不迟到、不早退，不谈与教研无关的话题。有事找年级组请假。

3．教研活动要集思广益，群策群力，所有老师要提前备好课，人人发言，不要“一言堂”， 不走过场。 

4．每个年级做好指导与检查，并把检查数据作为备课组量化的一部分。